|
Обмін досвідом "А я роблю так..."
|
|
| Margo | Дата: П`ятниця, 12.11.2010, 23.14 | Повідомлення # 1 |
|
Генералісимус
Група: Администраторы
Повідомлень: 44
Статус: Offline
| Уже декілька років у школі впроваджується предмет "Основи здоров`я". На нашому сайті розглядається викладання предмету за тренінговими технологіями. Багато вчителів володіють цією методикою та активно впроваджують її у навчально-виховний процес. Пропануємо у цій темі поділитися своїми наробками, цікавими моментами щодо проведення тренінгів. Ці матеріали стануть у нагоді не тільки вчителям-початківцям, а й тренерам з багаторічним досвідом.
|
| |
| |
| Margo | Дата: Понеділок, 15.11.2010, 21.25 | Повідомлення # 2 |
|
Генералісимус
Група: Администраторы
Повідомлень: 44
Статус: Offline
| Для актуалізації набутих знань або для закріплення вивченого матеріалу можна використовувати гру "Оплески". До якого виду відпочинку належать ці види діяльності:
- рухливі ігри;
- читання;
- настільні ігри;
- перегляд телепередач;
- прогулянка в парку;
- купання в річці;
- подорож;
- заняття живописом;
- робота за комп’ютером.
Якщо це активний відпочинок - учні аплодують, якщо пасивний - сидять мовчки.
|
| |
| |
| Margo | Дата: Понеділок, 15.11.2010, 21.31 | Повідомлення # 3 |
|
Генералісимус
Група: Администраторы
Повідомлень: 44
Статус: Offline
| Руханка-гра для закріплення вивченого матеріалу.
Учням потрібно об’єднати небезпеки, названі вчителем, у три групи, визначаючи кожну небезпеку певним рухом ( природні небезпеки – плескати в долоні, техногенні – підстрибнути, антропогенні – повернутися навколо себе):
Землетрус, напад, повінь, авіакатастрофа, смерч, паління, ДТП, виверження вулкана, аварія на атомній станції, шахрайство, забруднення річок і водойм, хуліганство, буря, пограбування, викидання відходів підприємств, снігові замети.
|
| |
| |
| Margo | Дата: Понеділок, 15.11.2010, 22.11 | Повідомлення # 4 |
|
Генералісимус
Група: Администраторы
Повідомлень: 44
Статус: Offline
| Щоб привчити учнів дотримуватись дисципліни на тренінгу, треба майже на кожному уроці звертати увагу на правила групи, які ви розробили на першому тренінгу. Як це можна зробити? Ось декілька варіантів:
- Проінсценувати правила роботи в групі, які найважче було виконувати. Інші учні відгадують.
- Які з наших правил допомагають спортсменам? ( при вивченні теми "Рухова активність та її вплив на розвиток підлітків").
- Дати відповіді на запитання:- Навіщо існують правила у нас на уроці? Навіщо потрібні правила дорожнього руху? Які з наших правил допоможуть на дорозі, в транспорті?
- На кожне правило проспівати строчку з пісні.
- Показати пантоміму.
- Які з наших равил допомогають зберегти здоров`я?
- Встановити взаємозв’язок між правилами поведінки на тренінгу й правилами поведінки в сім’ї.
- Ініціативна група отримує картки з правилами тренінгу. По черзі кожна дитина "розповiдає" про своє правило не називаючи його, так, щоб всі інші змогли відгадати правило.
- Кожен учень отримує частину вiд розрiзаних правил. Треба як умога швидше зiбрати свое правило i залишитись з групою учнiв, голосно прокричати свое правило.
- «Мозковий штурм» : «Які правила тренінгу запобігають конфліктам на уроці?»
- Учні, об’єднавшись у групи по кількості правил, малюють прояви емоцій, які у них асоціюються з тим чи іншим правилом. Кріплять на дошку біля правил.
|
| |
| |
