Мета:  Ознайомити учнів з основними документами, що визначають і захищають права дітей у нашій країні, у світі. Пояснити можливість користуватися своїми правами, формувати усвідомлений підхід до використання обов’язків. Розвивати навички логічного мислення, вміння висловлювати свої думки.

Обладнання: глобус, клейкі папірці, картки з завданнями, плакати «Права дитини».

Хід уроку.

І. Вступна частина.
1. Робота в колі (5 хвилин). Діти по черзі кажуть, які обов’язки вони виконують у родині. Усі хором підтримують: «Молодець!».

     2. Вступне слово тренера по розділу «Соціальна складова здоров’я» (2 хвилини).
3. Виявлення очікувань (5 хвилин). Учні пишуть на клейких папірцях, що вони хочуть отримати під час вивчення нової теми, і прикріплюють їх на глобус.
4. Бесіда, актуалізація теми (2 хвилини):
     - як ви думаєте, навіщо люди вигадують різні правила, норми, закони?
     - чому люди не можуть чинити, як їм заманеться?

ІІ. Основна частина.

     1.  Мозковий штурм : «Яких правил необхідно дотримуватися у школі?» (5 хвилин).
     - діти називають правила, тренер записує.
     - оберіть 2-3 правила і запитайте, для чого вони існують.
2. Руханка «Ковпак» (2 хвилини).

     3.  Повторення правил роботи на тренінгу (3 хвилини). Для чого існує кожне з цих правил?
4. Інформаційне повідомлення: «Права дитини» (підручник  § 6, стор. 60-61) (2 хвилини).
5. Робота в групах (15 хвилин)
      - об’єднання в групи за назвами океанів
      - учасники отримують завдання зобразити права дитини за допомогою пантоміми, використовуючи запропоновані тренером плакати
      - кожна група презентує свою роботу, а інші учасники намагаються відгадати, яке право було показано

       - обговоріть випадки, коли діти допомагали реалізовувати свої права іншим дітям (навчив когось кататися на велосипеді – допоміг реалізувати право на всебічний розвиток)

       - обговоріть випадки порушення прав дітей. Почніть з літературних персонажів.
  - обговоріть, які права дитини найважче реалізовувати в Україні і чому?

ІІІ. Заключна частина.
1. Зворотній зв’язок (3 хвилини). Продовжити фразу: «Сьогодні на тренінгу я зрозумів, що правила потрібні для того, щоб…»

     2.Прощання (1 хвилина). Усім взятися за руки і тричі потиснути їх.